Jaaroverzicht 2010-2011
Ook dit schooljaar is er veel in en om de school gebeurd. Alle ontwikkelingen die in een school plaats vinden zijn niet altijd direct zichtbaar voor de kinderen. Wel komen de ontwikkelingen ten alle tijden ten goede aan de ontwikkeling van onze leerlingen. Zo kunnen we terugkijken op activiteiten en ontwikkelingen waar we trots op zijn. Ook concluderen we dat er voor de school momenten zijn geweest waar we van geleerd hebben hoe het anders moet en kan. In onderstaand verslag een beeld van het afgelopen jaar.
Naast het invoeringstraject “Natuurlijk Engels” dat dit schooljaar haar 2de invoeringsjaar is doorlopen, zijn we op school aan de slag gegaan met het leesonderwijs. Als school beschikken we over een de nieuwste methode van “Veilig leren lezen”, waardoor onze leerlingen uit groep 3 op verschillende niveaus kunnen starten met het leesonderwijs. Hiernaast wordt informatie van het expertisecentrum Nederlands gebruikt om alle kinderen de juiste begeleiding te geven binnen het leesonderwijs. Deze informatie is vastgelegd in een leesprotocol. Dit protocol is het afgelopen jaar herzien een aangepast met de nieuwste informatie. Een goed ontwikkeling, waardoor we als school nog beter in kunnen spelen op het leesonderwijs.
Leren en ontwikkelen gedijt het beste als kinderen lekker in hun vel zitten. Als school besteden we daarom veel aandacht aan de sociaal emotionele ontwikkeling. Een veilig schoolklimaat bieden, is van essentieel belang hiervoor. In het afgelopen jaar heeft het team samen met de KPC-groep (onderwijs adviesbureau) zich verdiept in het signaleren en begeleiden van de groepsvorming binnen een klas. Ook is er gekeken hoe de school, passend bij de missie en visie van de school, omgaat met het oplossen van problemen. In schooljaar 2011-2012 zal de school de afspraken in een beleid vastleggen.
Het motto: “wie ontmoet bereikt meer – samen voor jou” is dit jaar zichtbaar geweest. We kunnen terugkijken op mooie ontmoetingsmomenten waarin in het ontmoeten,samenwerken en betekenisvol onderwijs centraal stond. Bijzonder ontmoetingen en ervaringen in het afgelopen schooljaar zijn:
Een bezoek aan restaurant “Jij en Ik” waar onze kleuters door koks werden uitgedaagd om hun smaakpupillen te prikkelen. Groep 7 heeft een bezoek aan verzorgingstehuis “Eikendonk” gebracht. Alle groepen hebben in het kader van natuur en milieu educatie een bezoek gebracht aan “de Biesbosch”. De bovenbouwgroepen hebben “de classic express” bezocht. Een “rijdend” orkest waarbij de leerlingen kennismaken met klassieke muziek.
Het jaar is op beide locaties afgesloten met activiteiten rondom het afscheid van onze groep 8 leerlingen. Ook hebben we afscheid genomen van een aantal leerkrachten. Mevrouw Silly Dorreleijer heeft vanaf maart het team van de Oranjeschool versterkt en was werkzaam in de groepen 3/4 en 5/6. In het nieuwe schooljaar zal ze niet meer terugkeren naar de locatie. De heer Lambert Vos, leerkrachtondersteunende activiteiten en remedial teaching zal vanaf schooljaar 2011-2012 van zijn pensioen gaan genieten. Ditzelfde geldt op de Juliana van Stolbergschool voor mevrouw Roelie Klok en de heer Pim Ritsema. Ook zij gaan met ingang van het nieuwe schooljaar met pensioen. Mevrouw Rosemarie Vinkesteijn, leerkracht en teamleider, heeft een baan gevonden in het voortgezet onderwijs.
Waar we trots op zijn
De school heeft zich in de loop van tijd ontwikkeld tot een school waarin structuur, sfeer en betrokkenheid merkbaar zijn. De school geeft vorm aan het onderwijs door steeds op zoek te gaan naar; verbinding- aandacht- betrokkenheid- transparantie- steunen&sturen- samenwerken- (gezamenlijke) verantwoordelijkheid- daadkrachtig en betekenisvol onderwijs.
We zijn trots op onze bijzondere samenwerking met de PKN-kerken in Waalwijk. Dit schooljaar was de samenwerking zichtbaar door het zingen van een gezamenlijk “lied van de maand” en een zeer geslaagde kerk en schoolviering.
In februari 2011 heeft de Oranjeschool bezoek gehad van de inspectie. Ook dit bezoek is, net als de bezoeken aan de Juliana van Stolbergschool in juni 2010 en de Fontein juni 2011 met een goed inspectierapport afgesloten. Aan alle drie de locaties is door de inspectie een basisarrangement toegekend.
In 2013 betrekt de school zijn nieuwe gebouw, die als brede school wordt ingericht. Hierdoor ontstaat er een nauwe samenwerking met de kinderopvang, de peuterspeelzaal en de BSO. We streven naar doorlopende leerlijnen, een gezamenlijk pakket van naschoolse activiteiten en een op elkaar afgestemd pedagogisch beleid. Het nieuwe gebouw wordt eigentijds ingericht met veel aandacht voor ICT.
Door de nieuwbouw krijgt de school de gelegenheid om ook de buitenruimte opnieuw in te richten. De school zal de ruimte om de school gebruiken voor het aanleggen van een natuur-leer-speel-tuin. Elementen van natuur, milieus, duurzaamheid en techniek zullen hier zichtbaar zijn.
De aandacht voor zorg en kwaliteit zorgen er voor dat er een goede afstemming is tussen onderwijs aanbod een onderwijs behoefte van de leerlingen.
De school profileert zich door zich te richten op het vroeg vreemde talen onderwijs (VVTO). In schooljaar 2011-2012 zal de school hiervoor het certificaat “early bird school” behalen.
Aandacht voor Risico’s
De school stelt zich op als een lerende organisatie, waarin men zichzelf steeds de spiegel voor houdt om te komen tot reflectie. De school zal daarom de komende periode bewust omgaan met het bewaken van de gemaakte afspraken en de interne en externe communicatie.
Het aantal leerlingen in de groep en/of de specifieke onderwijsbehoeften van leerlingen kan er toe leiden dat de leerkracht alle zeilen bij moet zetten om goed onderwijs te garanderen. Vaak ontstaat het gevoel dat men handen tekort komt. Een deel van dit gevoel is op te lossen door op een andere manier om te gaan met het klassenmanagement en de zorgstructuur. Toch zijn we er als school van overtuigd, dat daarnaast ook de echte extra handen in de groep een wezenlijk verschil maken. Tijdens de bijeenkomsten van het samenwerkingsverband “Over Maas en Duin”, wordt dit bovenstaande meegenomen als punt van aandacht bij het inrichten van het expertisecentrum.
De school maakt deel uit van een kleine organisatie. Waarbij 2 van de 3 locaties van het basisonderwijs te maken heeft met een dalend leerlingenaantal. De organisatie ervaart dat door krimp, in samenhang met aangekondigde bezuinigingen, het steeds moeilijker wordt om de situatie financieel op te vangen. Veel werknemers ervaren door de interne en externe ontwikkelingen in het onderwijs een hoge werkdruk. Het is daarom belangrijk om met elkaar de balans te blijven zoeken om de goede dingen te doen.
NB: Bovenstaande tekst is onderdeel van het jaarverslag van de Juliana van Stolbergschool, locatie Juliana van Stolberg en locatie Oranjeschool. Het volledige jaarverslag is ter inzage op de school.